Capítulo 4 3

El profesor se mantuvo observando al niño, y este a el.

Aunque el niño no podía verlo, el profesor lo veía con los mismos ojos. Uno lleno de curiosidad.

Aunque desconocía el proceso de como termino en sus manos, esto no fue un impedimento para que el profesor reorganizara sus pensamientos y prioridades.

Rápidamente comenzó a asumir su situación actual.

Lo primero era reunir toda la información relevante sobre su situación actual en la medida de lo posible para poder tomar las decisiones correctas, e idear un plan de que hacer después.

-Sistema, realiza un escaneo del área circunstante.

[Comando aceptado, realizando análisis]

[Se solicita el acceso a las cualidades del sistema personal del profesor]

-Adelante.

Con esas palabras, el tubo de cristal vibro por unos segundos en las manos del niño, este se sorprendió por un segundo, pero no lo soltó.

El niño vio como el cristal comenzaba a brillar levemente desde el interior., haciendo que su sorpresa aumentara y tratara de ver el objeto dentro con mas intensidad.

El brillo duro unos segundos antes de desaparecer.

[Análisis completado. Área abarcada 500mtrs cuadrados]

[Atención. Numerosos organismos detectados. Componen la misma especie humanoide anteriormente escaneada. Se a asignado un perfil personalizado con los datos adquiridos]

[Se los ha catalogado de la siguiente manera teniendo en cuenta sus atributos]

[Nombre de especie: B-009 (provisional) recuento de individuos: 31. Se ha adquirido una mayor comprensión de la especie. Se ha adquirido los datos de 8 nuevos organismos jóvenes, 6 juveniles y 17 adultos.]

[El organismo B-009 presenta una similitud del 80% con el genoma humano. Esta especie presenta un órgano en su etapa infantil adicional al del humano promedio. Su estructura osea y muscular poseen una similitud del 89%. El organismo presenta mas fibra muscular que el humano promedio en todas sus etapas, junto a huesos agregados en su esqueleto el cual facilita el sostenimiento de los mismos. Su estructura cerebral es un 91% similar, aun se encuentra en etapas finales de su desarrollo. Se detecto una mutación en el cerebro, una corteza adicional con función desconocida conectada a una protuberancia ósea emergente del cráneo]

[Se adjunta datos de la atmósfera y el ambiente anteriormente escaneados]

El profesor se quedo mirando todos los datos presentados en una pantalla dentro de su conciencia. Al verlos, se convenció totalmente de que el lugar donde se encontraba era otro mundo. Con una especie primitiva parecida a la humana.

Aunque lo correcto era decir, humanoides.

El modelo del cuerpo humano, y esta especie B-009 diferían en muchas áreas. Pese a su cercana similitud en el exterior. Era claro que no estaban ni cerca de ser de la misma especie.

El profesor se maravillo por este descubrimiento.

Si la humanidad aun existiera, este seria un gran hito en la historia. Otros organismos vivos, y sobre todo con conciencia e intelecto. Aunque fueran primitivos, esto no importaba. Ya era un gran descubrimiento.

Cuando la humanidad aun había existido, no lograron hallar rastros de ningún tipo de forma de vida mas haya de su planeta, siquiera fósiles o algo que amerite su presencia. Como la tecnología warp no estaba completamente desarrollada, nunca pudieron ir mas haya de su sistema.

La única "existencia viva" que lograron hallar en las afueras no eran otros que los amorfos. Pero el estudio de estos fue imposible. No hubo manera de contenerlos ni destruirlos. Fueron imparables en la destrucción de la humanidad.

Pero por mas maravilloso que fuera este descubrimiento, ya no tenia sentido.

El profesor acepto esto.

Como ultimo miembro de la humanidad, se encontraba un poco perdido a lo que hacer.

Aunque en su situación actual era difícil hacer algo.

El profesor sabia esto, si quisiera cambiar su situación, su objetivo principal debía desarrollar aun mas el sistema IA.

Una vez logre hacer esto, mas posibilidades se les seria abiertas.

Como su desarrollador, el profesor conocía el potencial teórico del sistema IA. Apenas se encontraba en una etapa de germinamiento.

Y el impulso que necesitaba para crecer fueron los sistemas que los humanos habían despertado. Y como el ultimo humano que queda con dicho sistema, fue el único que podía desarrollarlo. Aunque lento sin el apoyo de otros.

Mientras el profesor se sumía en sus pensamientos de como continuar desde ahora, el niño había comenzado a moverse.

Este, sin deseos de soltar el tubo de cristal, lo tomo y se arrastro hacia las afueras de su choza.

El paisaje primitivo fue revelado a la conciencia del profesor.

Al momento que el niño salio, este se movió rápidamente y se dirigió hacia un adulto.

Cuando se acerco al hombre con cuerno ojo y manchas negras, el niño empezó a hablar muy emocionado.

El adulto lo escuchaba seriamente, mostrando un poco de duda y preocupación en su rostro.

Luego de que el niño termino de hablar, el adulto extendió su mano, el niño dudo un segundo antes de entregar el tubo de cristal.

El adulto con cuerno rojo y manchas negras observo el interior del tubo de cristal, puso una expresión de pensamiento antes de que comenzara a agitar su brazo.

El profesor en el interior observo todo esto, se sintió atraído por este intercambio, curioso por saber sobre que conversaban.

Pero en el momento que fue sostenido por el adulto, sintió una extraña premonición. Fue en ese momento en el que comenzó a ser sacudido.

El profesor lejos de marearse, no sintió nada, ya no poseía un cuerpo físico que sufriera de mareos.

No sabia si sentirse bien o mal.

-Sistema, inicia el proceso de traducción de su lengua.

A lo que la voz responde.

[Iniciando proceso de recopilación e interpretación]

Una vez comenzado, el profesor siguió observando como se desarrollaba la situación.

Cuando el adulto vio que nada sucedía, perdió el interés rápidamente y devolvió el tubo de cristal hacia el niño.

Le dicto varias palabras y luego se alejo.

El niño se quedo en su lugar un momento, miro el tubo de cristal, soltó unas palabras y luego suspiro. Parecía un poco decepcionado.

Luego de eso continuo moviéndose, esta vez llego hacia la hoguera que se encontraba en medio del asentamiento.

Ali se encontraban varias mujeres conversando mientras se repartían trozos de carne y algo que podría catalogarse como una especie de fruta.

También realizaban manualidades, como la confeccionar algunas prendas primitivas con piel y fibra vegetal.

En lo que se acercaba a la hoguera, el niño recibió varios saludos antes de sentarse el también.

Cuando lo hizo, una de las mujeres le tendió con la mano con una fruta en ella. El niño al ver esto hablo y rechazo con las manos, apuntando hacia la carne.

La mujer rechazo con su cabeza, su mirada se volvió firme e insistió.

El niño se levanto y se golpeo el pecho, parecía indignado. Nuevamente se negó y señalo la carne.

La mujer que insistía con la fruta en mano poseía un cuerno rojo sobresaliendo de su cabeza.

Cuando frunció el ceño, su cuerno comenzó a brillar levemente. Cunado el niño vio esto, su cuerpo tembló involuntariamente y de manera decidida tomo la fruta de las manos de la mujer.

Miro la fruta en su mano y luego a la mujer de cuerno rojo. Sin otra opción, llevo la fruta a su boca y mordió.

La mujer vio esto y sonrió, por lo que su cuerno dejo de emitir el brillo y continuo como si nada. Conversando con los demás.

El niño por otro lado se volvió a sentar, no expreso cambios en su rostro mas que una tranquilidad imperturbable.

Como si en su mente dijera "si no me muevo no me ve", ante la idea de evitar un depredador.

El profesor observo todo el proceso y volvió a sentir aun mas curiosidad.

Fue en ese momento que la voz del sistema IA volvió a aparecer.

[Datos completamente reunidos, se ha logrado descifrar el vocabulario de la especie B-009, ¿acepta la transmisión de datos?]

-Aceptar

Dijo el profesor sin duda.

En ese instante nueva información comenzó a aparecer dentro de su conciencia.

El lenguaje antes desconocido se volvió claro.

-Ya soy un adulto

Dijo el niño en voz baja con agravio.

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